當(dāng)一群寶寶們在一起玩時，爭搶玩具的情景實在太令人熟悉了。事實上，這幾乎是很多寶寶都會有的一段經(jīng)歷。如何糾正，在很大程度上取決于爸爸媽媽如何看待、如何引導(dǎo)、如何從平常的生活點滴當(dāng)中，灌輸給寶寶客觀的理念，并建立行為意識。

  以自我為中心－分析行為背后的緣由

  首先，父母需要了解在寶寶幼小的心靈里，也會萌生出以他自己為中心的性格，這幾乎是一種天性使然。寶寶會本能得渴望獲得大家的愛護(hù)，那些謙讓的品德，未必來自于先天。

  自我為中心的思維模式，通常在寶寶無意識間發(fā)生，做出一系列以自我為中心的本能舉動，包括爭搶玩具。有些家長將此理解為孩子自私的原因，其實并不盡然。更深一步說，如果爸爸媽媽認(rèn)為孩子自私，并在此定義之下教育孩子，其效果未必很理想。因為，在寶寶的概念當(dāng)中，“分享”這個詞絕非與生俱來。

  那么，針對于寶寶“搶”玩具這件事，父母該抱持怎樣的態(tài)度、采取哪些措施呢？

  以身作則，傳授分享理念

  父母通過實際的言行，更多是行動，向?qū)殞毠噍敚⒁龑?dǎo)他們理解分享的概念，讓小家伙對此形成意識：分享是什么。與此同時，父母應(yīng)營造分享而產(chǎn)生的愉悅感，讓寶寶從中感受到快樂，這一點非常關(guān)鍵。漸漸的，寶寶會試著挑戰(zhàn)自我，這是培養(yǎng)能力的必要環(huán)節(jié)。

  從家里開始培養(yǎng)

  有的家長認(rèn)為，孩子在外面表現(xiàn)的如何很重要，至于在家里面就無所謂了。其實這種想法大錯特錯。孩子對習(xí)慣的養(yǎng)成不分地點，如果在家、在最親的人面前他們都如此“蠻橫”，那么在旁人面前，如何指望一個幼小的孩子極好得調(diào)節(jié)自我情緒和行為舉止呢？

  所以，從在家開始，培養(yǎng)孩子正確的人際交往，這會慢慢滲透進(jìn)他們幼小的思維，影響著他們與別的小朋友的相處方式。

  避免過分呵護(hù)

  小朋友們都會為玩玩具而爭執(zhí)和吵鬧，如果父母過分護(hù)短，極可能將孩童間的小吵小鬧上升到雙方家長的矛盾層面。這對孩子不但沒有積極的教育意義，反而會導(dǎo)致尷尬。

  爸爸媽媽為何不想一想：鼓勵寶寶面對并解決爭奪玩具這件事本身，也是培養(yǎng)孩子發(fā)展人際關(guān)系的一個契機(jī)。

  培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

  父母動之以情、曉之以理，并且采取通俗易懂的語言表達(dá)，讓孩子形成一種意識，即：別人的東西不可以搶，凡事應(yīng)該學(xué)會商量，學(xué)習(xí)尊重其他小朋友。事實上，這是鼓勵孩子培養(yǎng)換位思考、建立并遵守規(guī)則的一詞機(jī)會。

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！